Kategori: Pædagogik

Samtaler der bygger bro

Posted by Birte Strandby | jul 2, 2019 | 02. Faglitteratur, Pædagogik, Sundhed og medicin |

Hvornår må terapeuten bringe personlige erfaringer på banen, hvornår er tvivl og usikkerhed på sin plads, og hvor meget man må engagere sig?

Forældremagi

Posted by Birte Strandby | jun 21, 2019 | 02. Faglitteratur, Pædagogik |

Opdragelse er lettest de første halvandet år. Der skal vi levere kærlighed og tryghed, og ordet ‘nej’ er endnu ikke introduceret. Senere får vi brug for alle diplomatiske evner …

Farvede forventninger

Posted by Birte Strandby | maj 26, 2019 | 02. Faglitteratur, Pædagogik |

Hvis elever ikke forstår de opgaver, de skal løse, kommer de let til at slås med en oplevelse af meningsløshed.

Rygrad og rummelighed

Posted by Birte Strandby | apr 15, 2019 | 02. Faglitteratur, Politik, Pædagogik, Samfund |

Willerslev har mange interessante kommentarer til rygrad og rummelighed i dagens Danmark. Der er stof hentet fra ‘På flugt i Sibirien’, men det er relevant og anvendeligt i sammenhængen. Et godt bidrag til dagens debat fra et visionært menneske.

Bonusforældre

Posted by Birte Strandby | apr 4, 2019 | 02. Faglitteratur, Psykologi, Pædagogik |

Kunsten at verfe en bonusforældre af banen:

Overtag fjernbetjeningen, og giv den ikke fra dig.

Blokér altid badeværelset om morgenen.

Vis ham altid, hvor pinlig han er.

Mig og min hjerne

Posted by Birte Strandby | mar 9, 2019 | 02. Faglitteratur, Børne- og ungdomsbøger, Pædagogik |

Hvorfor er det så svært at lægge min mobil fra mig?
Hvorfor får jeg det dårligt af at lytte til jazz?

Bæredygtig undervisning

Posted by Birte Strandby | jan 29, 2019 | Klima og miljø, 02. Faglitteratur, Pædagogik |

Hvis børnene lærer en anden tilgang til naturen og miljøet, er der en mulighed for, at forældrene følger efter.

Skolepolitik og undervisningskvalitet i Danmark

Posted by Birte Strandby | jan 18, 2019 | 02. Faglitteratur, Politik, Pædagogik |

Er det muligt at fremelske demokratiske værdier i en skole, hvor en neoliberal diskurs, der vurderer skolen i økonomiske termer, er fremherskende, og hvor konkurrence er en ledestjerne for skoledrift?