‘Der er to emner, som alle danskere er eksperter i: Vejret og skolen’ (Holst og Julius, 1997, s.24)

Og det er måske en af flere grunde til, at det kan være så vanskeligt at være lærer. Som det er diskuteret i bogen, står vi alle i hver sin virkelighed, og det kan være en af grundene til, at lærerhvervet kan være ret opslidende, når man både skal forholde sig til elever og deres læring, kolleger og elevernes forældre.

Formålet med Den væredygtige underviser er at støtte læreren. Bogen rummer fem kapitler. Det første handler om identitet og værdier, Kapitel 2 handler om at kortlægge egne behov, hvor man finder energi, motivation og overskud – og ikke mindst om, hvordan man får det energigivende på skemaet.

Kapitel 3 undersøger, hvilke vilkår og krav man skal acceptere, og hvordan man kan tackle det inden for de givne rammer.

Kapitel 4 er om ledelse, selvledelse og ansvar, og kapitel 5 hjælper læseren med at tackle de forandringer der må gennemføres, for at underviseren bliver væredygtig. 

Begrebet væredygtighed defineres af ni punkter omfattende blandt andet, hvordan man bliver bedre til at agere i en kompleks verden, bedre til at fokusere på det meningsfulde, og bedre til at skabe sunde relationer, emner der gør bogen anvendelig også for læsere der ikke skal undervise.

Selvransagelse er et hovedemne i bogen: hvad er det man gerne vil som lærer? Hvilke værdier er vigtige? Hvilke værdier er vanskelige at leve op til? Der er mange spørgsmål der kan bidrage til at kortlægge både tilstand og fremtid. Ligeledes er der eksempler på, hvilken betydning lovgivningen har haft på lærernes arbejdsdag, og det er ikke altid lige positivt. For en af de omtalte lærere i bogen betød tilstedeværelsespligten, at hendes forberedelse blev frarøvet inspiration. Det handler om, hvor man føler sig tryg, og hvad der giver energi. Og det handler også om ledelse og forholdet til kolleger. Her har bogen i øvrigt nogle glimrende forslag til, hvordan man på en meget diplomatisk måde kan levere en effektiv kritik. Noget lignende gør sig gældende i afsnittet om, hvordan man tager en vanskelig samtale med forældre. Der er forskellige tilgange der viser, hvordan man stiller skarpe spørgsmål på en ikke-konfronterende måde, ligesom der er flere interessante værktøjer, når det gælder om at samtale med ‘overengagerede’ og ‘markante’ forældre.

Også motivation, beroligelse og trusler gennemgås, og der er et underkapitel om ‘Håndtering af alvorlige anklager’. Med bogen i bagagen kan man skabe sig om til den underviser, man gerne vil være. Eksemplerne er gode, og der er mange relevante diskussioner,. En del af stoffet er velkendt og generelt, men der er god hjælp til især den nye lærer.

Den væredygtige underviser

Lene Elise Andersen

23 sider

ContentPublishing

Udgivet: Maj 2025

Birte Strandby